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Humedales, ecosistemas vulnerables

Los colombianos somos afortunados de habitar en un país que cuenta con el 60% de los páramos del mundo y con alrededor de 31.702 humedales, que son ecosistemas de gran importancia porque nos suministran agua, mitigan los impactos del calentamiento global, sirven como reservorios de biodiversidad y fuentes de suministro de alimentos, albergan y protegen a miles de especies, brindan espacios de nidificación y descanso a aves migratorias, previenen el deslizamiento de tierra y almacenan CO₂ en el suelo utilizando las raíces vegetales.

Sin embargo, debido al crecimiento demográfico, la alta migración de la población rural hacia la ciudad, la deforestación, los vertimientos de aguas residuales, las malas prácticas turísticas, la caza, la pesca indiscriminada, entre otros factores, los humedales, conocidos como pantanos, chucuas o lagunas están siendo amenazados.

Colombia, a través de la Ley 357 de 1997, hace parte de la Convención Ramsar, donde varias naciones del mundo trabajan mancomunadamente en iniciativas que ayuden a conservar los humedales. También, participa en el Convenio de Diversidad Biológica por medio de la Ley 165 de 1994, que busca la conservación de la biodiversidad, su uso sostenible y equitativo; pero el trabajo debe continuar, porque de los 31.702 humedales identificados, solo 6 áreas han sido declaradas como sitios Ramsar o humedales de importancia internacional:

  1. Sistema Delta Estuarino del Río Magdalena, Ciénaga Grande de Santa Marta, Magdalena (declaración: junio 18 de 1998).
  2. La laguna de la Cocha, Nariño (declaración: enero 8 de 2001).
  3. El Delta del Río Baudó, Chocó (declaración: junio 5 de 2004).
  4. Sistema Lacustre de Chingaza, Cundinamarca (declaración: junio 25 de 2008).
  5. El complejo de humedales de la Laguna del Otún, Risaralda (declaración: junio 25 de 2008).
  6. La estrella fluvial del Inírida, Guainía (declaración: julio 8 de 2014).

Con el propósito de generar estrategias y acciones que permitan la recuperación y conservación de los humedales, y la construcción social del territorio alrededor de estos ecosistemas ubicados en el Distrito Capital, el Jardín Botánico de Bogotá, a través del Grupo de Restauración Ecológica Participativa de Humedales, trabaja en cinco líneas de investigación:

  • Caracterización de los ecosistemas de humedal en ambientes urbanos
  • Adaptación de especies vegetales nativas
  • Ecología funcional
  • Ecología de disturbios
  • Variabilidad climática asociada a los ecosistemas de humedal

Y ¿Tú qué estás haciendo para preservar los humedales? Nuestro deber como habitantes de este planeta es cuidar el hábitat de cada especie, proteger la fauna y la flora, los bosques y sobre todo el agua que es fuente de vida. Incentivemos las buenas prácticas ambientalmente sostenibles y recuperemos las zonas deterioradas y degradadas.

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Economía circular, un modelo empático con el medio ambiente

¿Conoces los beneficios de la economía circular y por qué pretende transformar la economía lineal? De acuerdo con datos entregados por Naciones Unidas, en el 2030 se estima un incremento de la población mundial actual, pasaremos de 7.600 millones de personas a 8.600, y la clase media llegará a los 3.000 millones, esto indica mayor consumo, por consiguiente, más billones de toneladas de residuos que contaminarán los ecosistemas terrestres y marinos, impactando significativamente y de forma negativa el medioambiente.

Partiendo de los datos anteriores y del estudio: Circular Economy and Envioronmental Priorities for Business, en el que se concluye que el acero, aluminio, plástico, cemento, madera, cultivos y ganado, son los responsables del 20% de las emisiones globales de gases de efecto invernadero, del 95% del uso del agua y del 88% del uso del suelo, el modelo de economía circular, que se basa en la reducción del consumo, la reutilización de los productos y el reciclaje, surge como una oportunidad para transformar el concepto de “extraer-fabricar-consumir y eliminar” que correspondía al modelo de economía lineal.

El modelo de economía circular aboga por alargar el ciclo de vida de un producto basándose en la innovación de modelos de negocio, productos y procesos, donde se reintroduzcan los residuos dentro del ciclo productivo; es decir, que los residuos de la producción se conviertan en recursos, el material biodegradable vuelva a la naturaleza y el que no lo es se reutilice. Este modelo también pretende que se valore la diversidad como forma de equilibrio económico, se usen fuentes de energía renovables y que la prestación de un servicio esencial no genere recursos tóxicos.

Y ¿Qué está pasando en Colombia, si conforme cifras entregadas por el estudio The Circularity Gap report, tan solo un 9.1% de la economía global es circular? De acuerdo con la página oficial del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, en 2019, el Gobierno lanzó la Estrategia Nacional de Economía Circular, que parte de la lógica de “producir conservando y conservar produciendo”. Esta estrategia, que tiene entre sus metas aumentar la tasa de reciclaje y el uso de residuos sólidos con miras a reducir los gases de efecto invernadero para el 2030, se basa en seis líneas de acción interrelacionadas entre sí, entre estas, la línea de flujos de materiales de envases y empaques, que sustenta los programas de responsabilidad extendida de productos de plástico. La meta es transformar 200 mil toneladas de envases y empaques de cartón, plásticos, aluminio y vidrio.

Así mismo, cabe resaltar, que, desde julio del presente año, nuestro país cuenta con un laboratorio de economía circular, ubicado en el Centro de Gestión Industrial del SENA en Bogotá, conformado por tres espacios: la sala de creación e innovación, dedicada a la construcción de modelos de negocio, productos y soluciones a los retos de economía circular; la sala de cómputo, con tecnología 4.0, que permitirá ensayos de mezcla de materiales y el diseño de prototipos, y la sala de alistamiento y transformación de materiales reciclados, que cuenta con equipos especializados para la recepción de residuos y su acondicionamiento para ser transformados e integrados a nuevos productos.


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¿Sabías qué la industria de la moda es la segunda más contaminante del planeta?

Términos como Slow Fashion, Eco Fashion o Ecofriendly cada vez toman más sentido en el sector textil, en la producción de ropa y en el consumo responsable de la misma, y es porque la tendencia de moda sostenible ha venido en crecimiento partiendo de criterios como: prendas amigables con el medioambiente, donde se cuiden los recursos naturales, se reduzca la huella de carbono y se manejen materiales orgánicos que causen el menor impacto ecológico; busca que los trabajadores de esta industria tengan condiciones laborales óptimas y justas; promueve la economía circular, el reciclaje y el uso de ropa de segunda mano; busca que las prendas duren en el tiempo, aun cuando esto signifique que la ropa sea más costosa debido a los materiales que usa.

Esto último, tal parece que no es de gran relevancia para los millenial, teniendo en cuenta un estudio que hizo Nielsen en el 2015, donde se afirmó que el 66% de esta población está dispuesta a comprar piezas con la etiqueta sostenible a pesar de tener que pagar más.

¿Y de qué forma Colombia le apuesta a la moda sostenible?

Durante los últimos años han surgido emprendimientos que se han sumado a la filosofía de producir prendas bajo una agricultura ecológica, ajena a químicos dañinos, que maneje de forma ética los desechos inherentes y sea empática con los animales y las personas. Es el caso de Creytex, una empresa familiar que surgió en 1971 y que en la actualidad es un modelo de industria a replicar debido a sus innovaciones tecnológicas y a la optimización de sus procesos.

Otro ejemplo es Terra, una empresa vallecaucana que fabrica prendas y vestidos de baño con materiales reciclables. Por su parte, Steam Beachwear diseña ropa para aventureros en poliéster reciclado de botellas plásticas sacadas del mar.

Sin ir más lejos, en el 2022, durante Colombiamoda + Colombiatex, diez emprendimientos fueron seleccionados para tener stand y cinco participaron en la pasarela Mujeres Cambiando la Moda, entro estos se destacaron: Turpui, quien elabora sus prendas con fibras de origen natural y cosecha y produce sus tintes y pigmentos; Acquerello, que le apuesta a materiales de textiles sostenibles y a la reducción del agua, y Zorro Gris, que usa materiales ecoamigables y duraderos.

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Consumidores le apuestan a estilos de vida saludable y amigable con el medioambiente

De acuerdo con la FAO, la agricultura orgánica es un sistema de producción que trata de utilizar al máximo los recursos de la finca, dándole énfasis a la fertilidad del suelo y la actividad biológica y al mismo tiempo, a minimizar el uso de los recursos no renovables y no utilizar fertilizantes y plaguicidas sintéticos para proteger el medioambiente y la salud humana. Es así, como a través del Programa de Agricultura Orgánica, la FAO tiene como objetivo, a largo plazo, potenciar la seguridad alimentaria, el desarrollo rural, los medios de subsistencia sostenibles y la integridad del medioambiente, fortaleciendo las capacidades de los Estados Miembros en materia de producción, elaboración, certificación y comercialización de productos orgánicos.

En Colombia, muy a pesar de que la agricultura orgánica es una tendencia que se proyecta como una oportunidad de negocio en el sector agrícola, teniendo en cuenta las nuevas necesidades y preferencias de los consumidores, según la Federación de Orgánicos de Colombia (Fedeorgánicos), existen tan solo 100.000 hectáreas dedicadas a este tipo de producción, muy lejos de las cifras que entregan países como Perú, donde se dedican 700.000 hectáreas.

El café, la caña de azúcar, el palmito, el banano y el arroz, son algunos de los productos orgánicos que se cultivan en el territorio colombiano, de estos, el 95% es para exportación porque la demanda interna es baja. Conforme a estos datos, Luis Betancur, presidente de Fedeorgánicos, afirma que “con excepción de algunos segmentos, la inmensa mayoría de la gente no aprecia los productos orgánicos y no está dispuesta a pagar un poco más por sus beneficios”. Agrega también que aunque hay más productores, adoptando métodos ecológicos, el principal limitante del sector orgánico en el país, es la ausencia de una política pública que fomente la producción.

Aun cuando las cifras anteriores parecieran desalentadoras, hay que destacar la labor que vienen realizando empresas como Vidfruit, CorpoCampo, ProAndes, Gastronomy Market y Carulla, quienes han visto en la producción orgánica un negocio interesante. Por ejemplo, Vidfruit creo la línea orgánica EraVie y Carulla abrió Carulla FreshMarket, donde se ofrecen productos cultivados por locales, que además cuentan con certificados de sostenibilidad.

 

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¿Sabías que los colegios pueden articularse con el SENA?

El programa Sistemas Agropecuarios Ecológicos hace parte del paquete de programas presentados por el SENA a los colegios que deseen articularse para que sus estudiantes se gradúen como bachilleres académicos, agropecuarios y como técnicos.

 “El programa Sistemas Agropecuarios Ecológicos promueve la transformación sociocultural y ambiental desde el eje agrícola y pecuario, con competencias que los aprendices pueden ver de forma teórica y práctica, cumpliendo 2.200 horas de la parte lectiva y productiva, y con la oportunidad de crear un proyecto productivo, que les permita emprender y transformar al sector donde habiten”, mencionó Nury Ramírez Prieto, instructora del Centro de Biotecnología Agropecuaria.

Los estudiantes podrán continuar con su cadena de formación haciendo un tecnólogo en el SENA, que luego podrán homologar en una universidad con la cual se tenga convenio, pero también pueden vincularse a SENNOVA para participar en un semillero de investigación agropecuario, que les permitirá participar en congresos y eventos a nivel municipal, regional y nacional. Otros podrán seguir con su opción de proyecto productivo y potencializar su emprendimiento con el apoyo de AgroSENA y el Fondo Emprender.

Actualmente, el programa Sistemas Agropecuarios Ecológicos tiene convenio con colegios de Bogotá, en Pasquilla y Usme, y con algunos municipios cundinamarqueses: Anolaima, Funza, Mosquera y en la Provincia del Guavio, donde a veces la comunidad no recibe ningún tipo de formación.

¿Cómo se lleva a cabo la articulación?

Una vez el colegio haya elegido el programa de articulación y el SENA haya hecho un diagnóstico de los espacios y ambientes de formación, los instructores de cada parte se reúnen para planificar, organizar y proyectar las evidencias y requerimientos mínimos, conforme el diseño curricular.

“Las exigencias que tiene la cobertura para el cumplimiento del diseño curricular del programa se determinan a través de las necesidades de ambiente de formación, es decir, que cada institución educativa debe cumplir con unos parámetros, donde se cuente con un espacio para la parte agrícola y la parte pecuaria, instalaciones adecuadas para el manejo de germinación, siembra y cosecha de productos e instalaciones para el manejo de animales” agregó Nury.

Durante los grados décimo se adelantan cuatro resultados de aprendizaje que son: manejar las instalaciones de manera adecuada, verificar los indicadores zootécnicos, manejo de registros, y manejo de residuos tanto de la parte agrícola como de especies pecuarias, siempre bajo los principios de sostenibilidad y sustentabilidad.

Durante los grados once se ven cuatro resultados de aprendizaje: preparar raciones, el componente de alimentación, preparación y suplementación de las especies pecuarias; componente de planes sanitarios y bioseguridad, actividades de atención sanitaria; medicina veterinaria convencional y el componente de medicina veterinaria alternativa, donde se busca reducir al máximo la residualidad de los productos de origen animal. Se cierra el aprendizaje con indicadores y estándares de producción animal.

“Este programa es importante porque siempre va a tener un principio ecológico y de sostenibilidad, manejando las cosas de una manera técnica e inocua. Además, le permite al técnico egresado realizar actividades de campo, tanto en el aspecto pecuario como agrícola o como trabajador de campo, pero nosotros enfocamos su perfil para que sea emprendedor” afirmó Iván Alejandro Silva, instructor del área pecuaria del programa de Articulación con la Media, del Centro de Biotecnología Agropecuaria.

Los estudiantes desarrollan proyectos agropecuarios conformes su vocación e interés, una opción puede ser los pollos de engorde, manejo de cerdos, avicultura, aves ornamentales o proyectos agrícolas donde cultivan hortalizas de hoja.

 

Esta nota se redactó para www.sena.edu.co 

CBAgro 2022, espacio para los productores, campesinos y jóvenes

El Centro de Biotecnología Agropecuaria, uno de los centros del SENA más grandes a nivel nacional, organizó un evento que reunió a más de mil personas del sector de cobertura para presentarles los servicios que ofrece a través de diferentes experiencias.

Explicar la dinámica de que lo que se realiza en cada uno de los ambientes de formación y unidades agropecuarias del centro, fue uno de los objetivos que motivó al subdirector, Nelson Gómez Botero, y a los instructores de la red del conocimiento en comercio y ventas, apoyados por los encargados de las áreas agropecuarias del centro para realizar CBAgro 2022, una iniciativa que rondaba desde el 2019 y no se había podido concretar.

“Nuestro propósito siempre fue reunir a todos los campesinos y productores de nuestra zona de cobertura, pero sobre todo a los jóvenes de la región. Queremos generar conciencia en ellos para que observen al campo como una opción de vida, como una opción empresarial” argumentó Maloy Alexander Díaz, instructor del programa Gestión de mercados.

Durante el evento se desarrollaron actividades culturales, presentaciones de teatro, danza y música, y diversos conversatorios, entre estos, el desarrollado por la Fundación Eco-Global y las empresas públicas de Madrid sobre emprendimiento sostenible. La Universidad Piloto de Colombia se hizo presente con la conferencia “El agro visto desde la óptica económica, social y académica”. También se habló sobre las nuevas ruralidades.

“En CBAgro 2022, los aprendices acompañados de sus instructores explicaron en cada stand, los procesos que se adelantan al interior del centro; qué razas de bovinos, caprinos, conejos y demás especies pecuarias hay; cómo alimentar a una ternera de ganado lechero; cómo manipular a una ternera de levante; cómo realizar un ordeño adecuado, entre otros temas. Esperamos que, con toda esa experiencia vivida, en el 2023 tengamos más personas inscritas en los programas de formación del sector agropecuario”, concluyó Álvaro González, instructor del área pecuaria del centro.

Los aprendices de los semilleros de investigación también se hicieron partícipes en CBAgro 2022.

 

Esta nota se redactó para www.sena.edu.co

 

Primer Project Fest

El programa de Articulación con la Educación Media del Centro de Biotecnología Agropecuaria reunió a aprendices del grado once de instituciones educativas oficiales y privadas de la zona de influencia, quienes se forman en programas técnicos para obtener su doble titulación.

 Alrededor del 30% de los aprendices que se reunieron en el Centro de Biotecnología Agropecuaria, y que llegaron de distintos colegios de la Provincia del Guavio y de Sabana Occidente, sustentaron su etapa productiva en tres modalidades: feria empresarial, Pitch Elevator y WorldSkill. Los demás hicieron parte del público espectador.

“Nos complace saber que somos los primeros en organizar este evento en el SENA a nivel nacional porque podemos convertirnos en un referente institucional. Lo que quisimos fue darle la oportunidad a los aprendices de tener un acercamiento con la Entidad, que conocieran el centro de formación, y generaran un mayor sentido de pertenencia por los servicios que ofrecemos”, afirmó Janeth Astrid Arias Mateus, dinamizadora del programa Articulación con la Media.

Teniendo en cuenta que los aprendices que se encuentran en su etapa productiva en los colegios en su mayoría son menores de edad y no pueden ingresar a una empresa, se habilitan estrategias y/o modalidades como la Feria Empresarial, donde tienen la posibilidad de mostrar de forma amplia su proyecto productivo, aplicado a las competencias que están dentro de los diseños curriculares, y presentar una propuesta innovadora. “En esta oportunidad se presentaron 75 proyectos a los cuales el jurado debe calificarles la presentación del producto, la ambientación y el producto o servicio como tal. Los ganadores serán premiados, recibirán diplomas y medallas, y, además, se podrán presentar a SENNOVA para que continúen en los Semilleros de Investigación o al Fondo Emprender para que los asesore y les dé la oportunidad de recibir recursos económicos que podrían ser condonados si cumplen con unas metas”, explicó Carlos Umberto Talero Castro, instructor de Articulación con la Media.

 Por su parte, en la modalidad de Pitch Elevator, ingresaron tres áreas de formación, técnico Ambiental, Sistemas y técnico Administrativo, enfocada en Recursos Humanos, Comercialización y Asistencia Administrativa. Los aprendices debían mostrar y vender su proyecto en tres minutos, debían convencer al jurado calificador por qué su proyecto es rentable, significa una buena inversión y de qué forma impacta social y económicamente a la sociedad.

En la modalidad de WorldSkill se presentaron aprendices de programas como, técnico en Asistencia Administrativa, Animación Turística, recreación, entre otros. En este espacio debían demostrar de manera muy práctica las habilidades y competencias adquiridas durante su proceso formativo, y aplicarlas durante el ejercicio.

“Nuestra meta es que este evento se convierta en una estrategia anual, donde podamos seguir evaluando de forma diferente, dinámica y novedosa los proyectos de nuestros aprendices, y ellos sientan que son parte del SENA. Queremos que no sean dos mil aprendices los que puedan asistir sino ocho mil o más, y que dentro de esos grupos estén los aprendices de los grados décimos para que cuando lleguen a ese proceso de sustentación ya tengan un conocimiento y una experiencia previa” mencionó Janeth Astrid.

Dentro del marco del Project Fest se habilitó una Feria Empresarial para que los aprendices pudiesen conocer las oportunidades que tienen las universidades con las que la Entidad tiene convenio.

“Nosotros como empresa y también como aprendices opinamos que estas actividades que realiza el SENA son muy buenas porque habilitan espacios de inclusión, nos retan como emprendedores y nos facilitan el reconocimiento de un espacio real de trabajo” concluyó Julián Vasco, aprendiz que se presentó en la modalidad de Pitch Elevator.

 

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Transformamos la vida de las personas privadas de la libertad

26 reclusos de la Cárcel Distrital de Varones y Anexo de Mujeres se forman en el técnico profesional, Construcción de Edificaciones con instructores del Centro de Biotecnología Agropecuaria de Mosquera.

Luis Carlos Parra, instructor del programa de Construcción del SENA en Mosquera, es el encargado de formar a estas personas privadas de la libertad. La etapa lectiva inició en abril y en el 2023 se culminará la etapa productiva.

Durante la ceremonia organizada en conjunto con las directivas de la institución carcelaria para celebrar el paso de etapa lectiva a productiva, el subdirector del Centro de Biotecnología Agropecuaria, Nelson Gómez Botero, se pronunció al respecto. “Para nosotros, para el SENA, es muy importante poder traer estas formaciones a estos lugares donde podemos generar esperanza, creemos mucho en la transformación social, en el fortalecimiento del perfil de cada una de las personas que llegan a nuestra institución y de cómo van a desarrollar y construir esa Colombia que queremos”.

 Además de la formación, los reclusos recibirán un apoyo socioeconómico que brinda el Fondo de la Industria de Construcción y materiales para realizar su etapa productiva. “Estoy muy agradecido por el subsidio que nos darán porque en la cárcel somos muchos los que no recibimos una visita o un apoyo de las personas que están afuera y eso nos ayudará para comprar útiles de aseo o algún alimento” afirmó Delio Sanabria, privado de la libertad.

A lo largo de la formación, los aprendices han tenido la oportunidad de fortalecer sus conocimientos en competencias básicas como, mampostería, revoques, cálculo de la cantidad de materiales que se requieren para hacer una construcción, sobre estructuras en concreto armado, presupuesto, costos.

Sobre lo anterior nos comentó Delio “Yo soy maestro empírico, tenía ideas de cómo pintar, resanar, pero no tenía conocimientos de cómo calcular, por ejemplo, la cantidad de pintura que se requiere por metro cuadrado, no sabía nada sobre encofrados, lectura de planos arquitectónicos, lectura de planos de tubería, de hidráulicos, de gas, de electricidad. No sabía cómo elaborar una casa de determinada magnitud, el tiempo que uno se puede demorar, qué cantidad de dinero se debe invertir, cuánto tiempo se va a gastar. El profesor nos explicó cómo construir una casa de campo con un pozo séptico que pueda servir para riego de cultivos hidropónicos”.

De acuerdo con el instructor Parra, el programa ha gustado mucho en el centro penitenciario y las directivas han solicitado a la subdirección del SENA en Mosquera darle continuidad a la formación una vez se termine con el grupo de 26 reclusos. “El curso se ofertó con el propósito de realizar un trabajo social. Los aprendices han sido personas muy dadas al aprendizaje, muy juiciosos, aunque están privadas de la libertad, se les ve muy animados, son personas muy conscientes de que deben rendir para salir adelante y lo han hecho, es un grupo mixto, muy bueno. Esto me anima y me llena de felicidad”

“Nunca me imaginé estudiando esto, pero ahora que sé que puedo construir mi propia casa sería muy excitante decirle a mi esposa y a mis hijos, ya podemos comprar un lote y vamos a hacer la casa que nosotros queremos, qué casa quieren ustedes”, mencionó Delio.

 

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Día Internacional de la Comunidad Sorda

El área de Coordinación Académica del Centro de Biotecnología Agropecuaria celebró, en compañía del grupo de inclusión del Centro Cultural Bacatá y de la Secretaría de Desarrollo Social de la Alcaldía de Funza, el Día Internacional de la Comunidad Sorda.

En el marco de la celebración del Día Internacional de la Comunidad Sorda y con el propósito de habilitar espacios incluyentes en el que personas oyentes y no oyentes compartieran sus habilidades y destrezas, el área de Coordinación Académica del Centro de Biotecnología Agropecuaria organizó una serie de actividades culturales y teatrales en el Auditorio del centro.

“Durante el evento al que fuimos invitados por el SENA de Mosquera, nuestra comunidad en condición de discapacidad presentó un fragmento de la obra, El Vuelo de las Aves, donde bailaron, cantaron, hicieron coro de manos blancas cantando las canciones: el gorrión y el colibrí, e involucraron a todos los sordos del centro de formación”, afirmó Catalina González, licenciada en Educación Artística y funcionaria de la Secretaría de Desarrollo Social de la Alcaldía de Funza.

A esta celebración se unieron diferentes fichas de formación, quienes prepararon un saludo y una calle de honor para darles la bienvenida a sus compañeros sordos al evento. El grupo de inclusión del Centro Cultural Bacatá realizó un ejercicio artístico que involucró la lengua de señas, el movimiento corporal, la música y la percepción sonora, no desde la audición, sino desde la propiocepción y desde el cuerpo y las sensaciones.

Respecto a lo anterior, Henry Alexander Arévalo, docente de música del Centro Cultural Bacatá, añadió “No importa la condición o situación en la que nos encontremos, independientemente de la discapacidad, se pueden lograr muchas metas, y creo que el SENA tiene muy claro el rol del sordo como persona funcional dentro de la comunidad y dentro de la sociedad. Nosotros a través del arte buscamos fortalecer el tejido social para visibilizar a las personas con discapacidad como sujetos activos”.

 Por su parte, Tatiana Cruz, aprendiz del técnico Ejecución de Programas Deportivos, y compañera de Juan Carlos Sánchez, aprendiz sordo de la subsede de Facatativá, compartió su experiencia, “Juan Carlos me ha enseñado a integrarme con la comunidad sorda y a querer aprender su lengua, me ha enseñado a vencer temores. Él es muy activo, capta las cosas muy rápido, es una persona amorosa. Me parece muy bonito que el SENA nos dé la oportunidad de compartir clase con personas no oyentes, que la Entidad sea incluyente”

“El subdirector me impresionó mucho con el saludo que nos hizo a todos los sordos en nuestro día; me gustó que hayan incluido a las personas oyentes en este evento, fueron muchos sentimientos; me gustó el baile. Muchas gracias, SENA” afirmó Néstor Ramos, aprendiz sordo del centro de formación.

 

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Más de 300 adultos mayores reciben formación complementaria

Soldadura, sistemas, elaboración de muñecos navideños, son algunos de los programas de formación elegidos por la comunidad adulto mayor de Centro Día.

El Centro de Biotecnología Agropecuaria forma a los adultos mayores de Centro Día, un proyecto adjudicado a la Secretaría de Desarrollo Social de la Alcaldía de Funza, desde el 2020. La iniciativa parte de la importancia de ocupar el tiempo de los adultos en actividades que les produjera bienestar.

“A raíz de la pandemia vimos un déficit en la ocupación del adulto mayor y lo que quisimos fue fortalecer sus habilidades blandas, hacerlos sentir útiles. Encontramos que el SENA cuenta con una oferta de formación muy amplia, los contactamos a través de Patricia Rey, su enlace, y es así como empezó la formación de nuestros adultos. Recuerdo que el primer programa fue Amasijos colombianos” afirmó Diego Rojas, secretario de Desarrollo Social de Funza.

El proceso inició cuando el centro de formación presentó la oferta, fueron más de 100 programas disponibles en el portafolio. Los enlaces se reunieron con los 14 clubes que tiene Centro Día, donde hay alrededor de 1.400 adultos mayores y se abrió la convocatoria. Una vez seleccionados los cursos y presentada la documentación, los instructores inscriben a sus aprendices y comienzan la formación.

“Este proceso ha sido muy provechoso e interesante y la utilidad que ellos encuentran casi siempre es para su familia. Los adultos hablan de `quiero preparar para, quiero comunicarme con, me gustaría sorprender a`. También señalan que al estudiar están ocupando adecuadamente su tiempo, se sienten útiles e importantes, que la vida continúa y que no son un mueble más.  Muchos de ellos quedan en casa y esta es una oportunidad que tienen para salir, por eso la acogida que ha tenido los programas de formación es innumerable, además que la participación es permanente” señaló Karen Roa, terapeuta ocupacional del programa Adulto Mayor de la Secretaría de Desarrollo Social de Funza.

Una vez terminado su proceso formativo, los adultos recibirán un certificado de la Entidad avalado por la Secretaría de Trabajo, podrán participar en ferias empresariales, presentarse con sus emprendimientos al Fondo Emprender o continuar desarrollando otros programas.

La mayoría de los adultos mayores que participan en los programas de formación son mujeres.

 

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